深圳商报·读创客户端记者 刘娥
近日，由深圳理工大学附属实验高级中学（中科附高）党总支书记宋如郊主笔的《在科学家身边成长——拔尖创新人才全链条培养体系的创新探索》一文，作为该校科学教育的核心成果，正式刊发于国家级核心期刊《中小学校长》2026年第1期。
为做好基础教育与高等教育在拔尖创新人才培养上的衔接工作，形成全链条拔尖创新人才科学教育体系，项目组展开为期十年的探索，成果如下：
一是从融合到浸润，形成“校企研共享资源库”，让学生在科学家身 边成长，涵养“三爱精神”。高校资源前置化，科研资源科普化，产教融合基地化，引进科学家及院士资源，让学生在科学家身边成长，培养爱生活、爱科学、爱国家的精神。
二是从顶层到双师，形成“科学+课程谱系”，让学生在融合创新中成长，培育“四种内核”。科学校长顶层设计，双师合作共研共教，“科学+”课程谱系绘就。形成以“博士课堂”为先导，以“中科讲坛”“中科研学”为特色，以“项目式学习”“实习科学家”为核心，以“中科悦读”为常规，以科学社团等科研俱乐部活动为补充的“科学+”课程谱系，培养学生思维的高阶性、创新型、挑战性、凝聚性。
三是从普惠到定制，形成“四级进阶链条”，让学生在贯通培养中成长， 形成“持续动力”。“普惠—深化—筛选—定制”，“科普—科研—科培—科创”，四阶为棱，让拔尖创新人才呈“拔节攀升”“精深递进”式成长；以“体验+合作+研究”的方式，从“基础+拓展+高阶”的维度，建构“进阶培养金字塔”。
（本文图片由校方提供）
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